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“世界咖啡“創造集體智慧--記初一年級期末考試成績分析會

发布人:卢锐明     点击数:40     更新时间:2019-03-07 08:56:57

“世界咖啡“創造集體智慧

--記初一年級期末考試成績分析會

 

在新學期的第二周,全體初一年級教師在吳彩副校長的主持下就上學期期末考試召開了成績分析會。

在吳校的提議下,本次成績分析會一改以往備課組長班主任級長輪流發言的模式,而是采取了World Cafe”(世界咖啡)会议模式。著名的World Cafe”(世界咖啡)会议模式的主要精神就是“跨界(Crossover),不同专业背景、不同职务、不同部门的一群人,针对数个主题,发表各自的见解,互相意见碰撞,激发出意想不到的创新点子。本次會議,與以往不同的是,初一年級各位教師都在分組討論環節進行思維和智慧的碰撞,最後的班主任陳述中能夠具體提出針對本班存在問題的解決措施。

會議伊始,吳校就本次成績分析會流程和世界咖啡會議模式進行了闡述說明。吳校分享了她在培訓中得到的體會是,優秀的集體能夠幫助成就了優秀的教師。

盧銳明主任就初一上學期期末考試成績作出了具體的分析,並指出我們初一年級在集體努力下取得了一定的成績,但是在我們跟後面緊跟的學校差距很小,一旦放松就有可能被超越,所以新學期的教學工作仍然要從嚴抓起,重點是提高各科合格率和全科合格率。初一年級生物,曆史,英語均取得了不錯的成績。

接著會議就以班主任爲組長組織討論30分鍾,並記錄,圍繞班風、學風、學科教學收集意見:1存在什麽問題2、有什麽建議或舉措15分鍾爲組內成員討論,後15分鍾爲其它小組成員到任教班級發表意見。在討論過程中,任課老師都給出了至少一條意見或建議。

展示環節是由各班班主任來展示組內老師討論的成果。一班班主任吳可可老師總結了本班存在的問題主要是後進生學習積極性不強,提出的解決方案是利用小組合作機制,以好帶弱,穩住中層,慢慢進步。二班鍾志婷老師指出本班體育、生物和數學課堂紀律有待提高,提出的策略是班主任配合科任老師嚴抓課堂管理,努力提高優分率,縮小差生面。

在三班的展示大白紙上列舉了一系列包括個別學生調皮擾亂課堂秩序,作業上交率低,尖子生少,班風學風容易受影響等問題,班主任劉德老師提出了3個措施:班主任積極配合科任老師管理課堂紀律,必要時請求學校政教處的幫助;積極做學生思想工作,與家長保持密切的溝通;培養負責任的科代表,在班內行成正確的學習導向,讓中下層學生不放棄學習。四班亟待解決的是課堂吵鬧,作業交不齊的情況。周哲梓老師總結了幾個方案:1、嚴控後進生,利用監督人幫助管理後進生紀律。2、小組合作學習,組長發揮帶頭作用;3、女生組對PK,形成良性競爭,制定量化表格,激發內驅力。4班在本學期開始班風和學風較上學期有了很大的改善。

五班劉繼紅老師針對本班後進生提出做思想工作轉變,與家長保持密切聯系,激勵學生,以好帶弱共同進步的解決措施。亮點是劉老師對這部分後進生提出教育的目標:1、上半學期,他們先要保證作業認真完成,爭取各科考試進步甚至合格,脫離300名後。2、下半學期看期中考試情況再制定下一步具體措施。林柳老師提出六班仍存在個別成績薄弱的學生和學習態度不端正的學生,他們缺乏科學的學習方法,而優秀的學生又缺乏自信,不敢大膽表現自己。具體的措施是1、重視課堂效率;2、加強家校合作,加強師生思想交流;3、班會課讓優秀學生分享學習心得體會,展現自我;4、多鼓勵、激勵學生;5、班內倡導小組交流分享。

七班存在的問題是數學課堂課前紀律差;政治作業難收齊;英語後進生較多,學習動力不足;不重視曆史。王陽陽老師介紹小組討論的措施是科任老師對課前、課堂紀律提出具體的要求,嚴抓不守紀律的學生,班主任積極配合;英語課堂多激勵學生,尤其是考試中單科或兩科不合格的中存在有英語不合格的學生;多與家長溝通,借助家長力量管理學生作業;班級內進行兩兩PK,大力表揚進步的學生。張東林老師指出八班因爲英語和政治有進步,但其他科目有退步,因上學期期末臨時換了兩位主科老師,對學生成績稍有影響,另外曆史和數學科目課堂紀律目前看來不算好,因此需要科任老師在課堂管理上多下功夫,先搞定紀律,再來談成績。

8位班主任都把本班存在的問題分析得非常透徹,有很多問題是初一年級的共性問題,因此陳裕平級長在總結時提出新學期年級工作的重心仍然是放在課堂紀律的管理和作業上交率上,具體措施是:1、用好年級幹部記錄課堂日志表,把握和管理課堂紀律;2、每周五收集各班經常不交作業的學生名單,下周一年級集會時級長批評並且單獨給他們做思想工作;3、每一位科任老師也要適當關注部分後進生,多激勵鼓勵,與家長保持密切聯系,借助家長力量轉化後進生。

最後,吳校表達了各位老師能相聚共事是一種緣分,祝願初一年級在新學期裏團結協作、取得更好成績!

 

(供稿人:陳裕平)

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