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2018年度義務教育學校管理標准自評-中彩网-首页
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我們的宗旨:創辦適合師生共同發展的學校 我們的追求:爲每一個孩子創造美好未來 我們的希望:學校帶給每個人幸福與希望 我們的承諾:对學生负责 对家长负责 对社会负责 对未来负责

2018年度義務教育學校管理標准自評

发布人:彭明科     点击数:41     更新时间:2018-11-22 08:53:27

2018年度義務教育學校管理標准自評

學校自評結果:

自評時間:

教育行政部門核查確認結果:

核查時間:

查看詳情

說明:完成自評後,系統會自動計算評價結果,計算規則爲:

1.達標學校:88條三級指標全部達到達標標准;

2.基本達標學校:有80條及以上(90%)三級指標中達到達標標准且無違反禁止性指標要求的;

3.不達標學校:低于80條達到達標標准或者有違反禁止性指標要求的;

4.禁止性指標要求(一票否決指標):88條三級指標中第2342236485863條設定爲禁止性指標要求(一票否決指標)。

 

 

一級指標

二級指標

三級指標

學校自評情況

評價細則

評估方法

達標(A

不達標(B

一、保障學生
平等權益

1.1
維護
學生
平等
入學
權利

1.根据国家法律法规和教育行政部门相关规定,落实招生入學方案,公开范围、程序、时间、结果,保障适龄儿童少年平等接受义务教育的權利。按照教育行政部门统一安排,做好进城务工人员随迁子女就学工作。

達標(A

不達標(B

1.嚴格執行教育行政部門招生政策。
2.
及時向社會公開招生範圍、程序、時間、結果,社會滿意度達90%以上。
3.
按照教育行政部门安排,积极接受进城务工随迁子女入學。

未按照教育行政部門制定的招生政策,
保障所有适龄儿童少年平等接受义务教育的權利。

問卷調查
查閱資料

2.坚持免试就近入學原则,不举办任何形式的入學或升学考试,不以各类竞赛、考级、奖励证书作为學生入學或升学的依据。不得提前招生、提前录取。

達標(A

不達標(B

1.公办学校严格按施教区招生、实行免试入學。
2.
民办学校按照所属教育行政部门审核的招生方案免试入學。
3.
不以成绩和榮譽作为入學或升学的依据。
4.
無提前招生、提前錄取行爲。

1.有以考试入學、各种证书或变相考试方式入學的行为。
2.
有提前招生、提前錄取行爲。

問卷調查
查閱資料
學校填報數據
中小學學籍信息管理
系統

3.實行均衡編班,不分重點班與非重點班。編班過程邀請相關人員參加,接受各方監督。

達標(A

不達標(B

1.采用抽簽、電腦隨機分配等方式實行均衡分班,均衡配置教育資源,不分重點班與非重點班。
2.
編班過程邀請社區代表、家長等相關人員參加,接受各方監督。

未實行均衡編班。

問卷調查
查閱資料

4.實行收費公示制度,嚴格執行國家關于義務教育免費的規定。

達標(A

不達標(B

1.收費公開透明,常年在校園及網上公示,接受社會監督。
2.
嚴格執行國家關于義務教育免費的規定。

1.未實行收費公示制度。
2.
存在亂收費現象。

問卷調查
現場考察

一、保障學生
平等權益

1.2
建立控辍
保學工作
機制

5.执行国家学籍管理相关规定,利用中小學生学籍信息管理系統做好辍学學生标注登记工作,并确保学籍系統信息与实际一致。防止空挂学籍和中途辍
學。

達標(A

不達標(B

1.執行國家學籍管理相關規定,有專人負責學籍管理工作,操作規範,辦理及時,一人一號,籍隨人走。
2.
辍学學生在中小學生学籍信息管理系統上都有标注登记,且信息与实际一致。防止空挂学籍和中途辍学现象。

存在空挂學籍和中途辍學現象。

問卷調查
查閱資料
中小學學籍信息管理
系統

6.严格执行學生考勤制度,建立和完善辍学學生劝返复学、登记与书面报告制度,加強家校联系,配合政府部门做好辍学學生劝返复学工作。

達標(A

不達標(B

1.學生考勤制度健全,每天统计學生到校、上課信息,并及时通报。
2.
建立和完善辍学學生劝返复学、登记与书面报告制度。
3.
主动联系辍学學生家长,积极配合政府部门做好辍学學生劝返复学工作。

未及时做好辍学學生的劝返复学工作。

問卷調查
查閱資料

7.把对學習困难學生的帮扶作为控辍保学的重点任务,建立健全學習帮扶制度。

達標(A

不達標(B

1.建立健全學習困难學生的學習帮扶制度。
2.
常态化開展學習困难學生的帮扶工作,一人一案,帮扶有成效。

未有效開展对學習困难學生的帮扶工作。

查閱資料
調查走訪

一、保障學生平等權益

1.3
滿足
需要
關注
學生
需求

8.制定保障教育公平的制度,通过各种途径广泛宣传,不让一名學生受到歧视或欺凌。

達標(A

不達標(B

1.有保障教育公平的各项制度,切实保障學生在校平等接受教育的權利。
2.
開展多種形式宣傳,營造包容、理解、尊重的校園文化氛圍。

未能及時處理校園歧視、欺淩行爲並造成嚴重影響的。

問卷調查
查閱資料

9.坚持合理便利原则滿足适龄残疾儿童随班就读需要,并为其學習、生活提供幫助。创造条件为有特殊學習需要的學生建立资源教室,配备专兼职教師。

達標(A

不達標(B

1依法接受符合條件的適齡殘疾兒童隨班就讀,爲他們的學習和生活提供便利和幫助。
2.
为有特殊學習需要的學生建立资源教室,并配备专兼职教師。

拒絕符合條件的適齡殘疾兒童隨班就讀。

現場考察
查閱資料

10.为需要幫助的儿童提供情感关怀,优先滿足留守儿童寄宿、乘坐校车、营养改善需求,寄宿制学校应按政府购买服务的有关规定配备服务人员。

達標(A

不達標(B

1.关爱留守儿童,优先滿足其寄宿、乘坐校车、营养改善等生活
需求,及時提供心理、情感關懷。
2.
建立留守儿童档案,健全与监护人联系沟通機制,形成家校合
力。
3.
寄宿制學校按有關規定配備服務人員。

沒有關愛留守兒童工作舉措。

問卷調查
現場考察
查閱資料

二、促進
學生
全面
發展

2.1
提升學生
道德品質

11.推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进課堂、进头脑,落实《中小学德育工作指南》《中小學生守则》,坚持立德树人,引导學生养成良好思想素质、道德品質和行为习惯,形成积极健康的人格和良好的心理品质,促進學生核心素养提升和全面發展。

達標(A

不達標(B

1.学校有计划、有系統地開展习近平新时代中国特色社会主义思想學習活动,有宣传阵地,有活动载体。
2.
把《中小学德育工作指南》作为校长和教師培训學習的重要内容,坚持立德树人,促進學生核心素养不断提升,获得全面發展。
3.
在学校醒恼n恢眉敖淌抑姓盘吨行W生守则》,開展多样化的學習实践活动,让學生熟记于心、外化于行。

學校貫徹落實習近平新時代中國特色主義思想、《中小學德育工作指南》無計劃、無舉措。

現場察看
查閱資料
個別訪談

12.教育學生爱党爱国爱人民,让學生熟记并践行
社會主義核心價值觀,積極開展理想信念教育、社
會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、
生態文明教育和心理健康教育。

達標(A

不達標(B

1.開展形式多樣的主題教育活動,進行愛黨愛國愛人民等理想信
念教育。
2.
利用校内外各类实践基地,广泛開展道德实践活动,引导學生
熟記並踐行社會主義核心價值觀。
3.
通過學科教學和學科滲透,開展中華優秀傳統文化教育、生態
文明教育和心理健康教育。

学校缺乏社会主义核心价值观教育的长效機制。

現場察看
資料查看
現場座談

13.統籌德育資源,創新德育形式,探索課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人等多種途徑,努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

達標(A

不達標(B

1.統籌校內外德育資源,整合各學科教育教學內容,開展跨學科主題教育活動。
2.
创新德育形式,采用適合學生年龄特征,且为學生喜爱、接受的形式開展德育工作。
3.
按照《中小學德育工作指南》的實施途徑和要求,推動德育工作實現全員育人、全程育人、全方位育人。

德育形式单一,不符合學生年龄特点。

現場察看
資料查看
現場座談

14.把學生思想品德發展状况纳入综合素质评价體系,认真组织開展评价工作。

達標(A

不達標(B

1.以學生發展爲核心,坚持發展性评价,以评促建,提升學生个体道德水平。
2.
學生品德评价主体多元化,突出评价的过程,将评价结果纳入综合素质评价系。

未将學生品德评价纳入综合素质评价體系。

現場察看
資料查看

15.建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作機制。将德育工作经费纳入经费年度预算,优化德育队伍结构,提供德育工作必须的场所、設施。

達標(A

不達標(B

1.发挥学校党组织政治核心作用,加強对學校德育工作的领导,建立德育工作网络,健全德育工作機制。
2.
加強條件保障,將德育工作經費納入經費年度預算,提供德育工作必須的場所、設施等。
3.
加強學校德育工作队伍和校外德育辅导员队伍建設,開展德育工作研究,提高德育工作水平。

1.未按要求建立德育工作機制。
2.
德育工作經費沒有納入年度預算。

現場察看
資料查看

16.根據《青少年法治教育大綱》,依據相關學科課程標准,落實多學科協同開展法治教育,培養法治精神,樹立法治信仰。

達標(A

不達標(B

1.将法治教育纳入學校总体發展规划和年度工作计划,落实学校在法治教育中的主体责任。
2.
將法治教育與德育課程緊密結合,依據相關課程標准,多學科協同開展法治教育,使尊法學法守法用法成爲青少年的自覺行動。

学校在法治教育中的主体责任不明确,學生有违法犯罪行为。

現場察看
資料查看
調查問卷

二、
促進
學生
全面
發展

2.2
幫助
學生
學會
學習

17.營造良好的學習環境与氛围,激发和保护學生的學習兴趣,培养學生的學習自信心。

達標(A

不達標(B

1.加強校园環境建設,严格常规管理,保持良好的學習秩序;加強家校联系,營造適合學生學習的良好氛围。
2.
課堂教學和課内外活动中师生关系平等、融洽,學生學習兴趣浓厚。
3.
坚持多元评价,让學生体验成功,幫助學生建立學習自信。

1.校風、學風差。
2.
學生學習兴趣不浓,进取心不强。

現場察看
問卷調查
隨堂聽課

18.遵循教育规律和學生身心發展规律,幫助學生掌握科学的學習方法,养成良好的學習习惯。

達標(A

不達標(B

1.遵循教育规律,教學活动符合學生的认知水平和身心發展水平,使各层次學生(包括有特殊需求的學生)学有所获。
2.
加強学法指导,幫助學生掌握科学的、適合自己的學習方法,养成良好的學習习惯。

教育教學活动违背教育规律及學生的认知水平、身心發展水平。

隨堂聽課
查閱資料

19.落实學生主体地位,引导學生独立思考和主动探究,培养學生良好思维品质。

達標(A

不達標(B

1.教育教學活动中突显學生主体地位,學生参与面广、参与度高。
2.
引領學生自主、合作、探究學習,培养學生思维的全面性、深刻性、敏捷性、批判性和创新性。

教師不能引导學生自主、合作、探究學習。

隨堂聽課
查閱資料

20.尊重學生个体差异,采用灵活多样的教學方法,因材施教,培养學生自主學習和终身學習能力。

達標(A

不達標(B

1.尊重學生个体差异,有適合不同层次學生的教學方法或策略。
2.
引导和幫助學生根据个人特点制定學習规划,教会學生自主學習的方法,提高學生终身學習能力。

不關注學生的个体差异,教學方式单一。

隨堂聽課
查閱資料
問卷調查

二、
促進
學生
全面
發展

2.3增進
學生
身心
健康

21.落實《中小學心理健康教育指導綱要》,將心理健康教育貫穿于教育教學全過程。按照建設指南建立心理輔導室,配備專兼職心理健康教育教師,科學開展心理輔導。

達標(A

不達標(B

1.将心理健康教育纳入學校課程计划,并按计划實施。
2.
按標准建有心理輔導室,配備專兼職心理健康教育教師。
3.
開展心理健康专题教育,并针对出现心理问题的學生,科学開展心理辅导工作。

1.未建立心理輔導室。
2.
未開設心理健康教育課程。

現場察看
查閱資料

22.确保學生每天锻炼1小时,开足并上好体育課,開展大課间体育活动,使每个學生掌握至少两项体育运动技能,养成体育锻炼习惯。配齊體育教師,加強科學鍛煉指導和體育安全管理。保障并有效利用体育场地和設施器材,滿足學生体育锻炼需要。

達標(A

不達標(B

1.开足上好体育課,開展大課间体育活动,學生每天锻炼1小時。
2.
每个學生掌握至少两项体育运动技能。
3.
配齊體育教師,加強科學鍛煉指導和體育安全管理。
4.
有滿足學生体育锻炼需要的体育场地和設施器材,利用效率高。

學生每天锻炼不足1小時。

現場抽測
查閱資料

23.建立常态化的校园体育竞赛機制,经常開展班级、年级体育比赛,每年舉辦全員參與的運動會。

達標(A

不達標(B

1.有常态化的校园体育竞赛機制,開展多种形式的班级、年级体育比赛。
2.
每年舉辦全員參與的運動會。

未舉辦全員參與的運動會。

現場考察
查閱資料

24.落实《国家學生体质健康标准》,定期開展學生体检和体质健康监测,重点监测學生的视力、营养状况和体质健康达标状况,及时向家长反馈。建立學生健康档案,将學生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入學生综合素质评价。

達標(A

不達標(B

1.按要求完成《国家學生体质健康标准》测试工作,上报率100%,及格率95%以上。
2.
每年组织一次學生体检,學生的视力、营养状况和体质健康达标状况及时向家长反馈。
3.
建立學生健康和身体素质档案,并纳入學生综合素质评价。

學生体质健康监测结果未达标准。

現場抽測
查閱資料

25.科学合理安排学校作息时间,确保學生課间和必要的課后自由活动时间,整体规划并控制各学科課后作业量。家校配合保证每天小學生10小時、初中生9小時睡眠時間。

達標(A

不達標(B

1.學生每天在校集中學習时间小学、初中分别不超过6小時、7小時。
2. 
按时上下課,确保學生課间及課后自由活动时间。
3.
小學一、二年級不布置書面家庭作業,小學中高年級、初中每天書面家庭作業總時間分別控制在1小時、1.5小時。
4. 
家校配合,保證小學、初中睡眠時間分別不少于10小時、9小時。

學生每天在校集中學習时间超过规定要求。

問卷調查
個別訪談
查閱資料

26.保障室内采光、照明、通风、課桌椅、黑板等設施达到规定标准,端正學生坐姿,做好眼保健操,降低學生近视新发率。

達標(A

不達標(B

1.室內采光、照明、通風、課桌椅、黑板等設施達到《國家學校體育衛生條件試行基本標准》。
2.
學生坐姿端正,眼保健操规范、认真,近视新发率低。

學生近视新发率高。

現場考察
查閱資料
實地測量

二、
促進
學生
全面
發展

2.4
提高學生
藝術素養

27.按照國家要求開齊開足音樂、美術課,開設書法課。利用当地教育资源,开发具有民族、地域特色的艺术教育选修課程,培养學生艺术爱好,让每个學生至少學習掌握一项艺术特长。

達標(A

不達標(B

1.按照國家要求開齊開足音樂、美術課,開設書法課。
2.
有民族或地域特色的藝術教育選修課程,並認真實施。
3.
培养學生艺术爱好,每个學生至少學習掌握一项艺术特长。

未按照國家要求開齊開足音樂、美術課,未開設書法課。

現場查看
查閱資料
問卷調查

28.按照国家課程方案规定的課时数和学校班级数配备艺术教師,設置艺术教室和艺术活动室,并按照国家标准配备艺术課程教學和艺术活动器材,滿足艺术教育基本需求。

達標(A

不達標(B

1.按規定保障藝術教育課時並配齊藝術專業教師。
2.
有保障藝術教學使用的藝術教室和藝術活動室。
3.
按标准配备艺术課程教學和艺术活动器材,滿足艺术教學需要。

未按規定保障藝術教育課時。

現場查看
查閱資料

29. 面向全体學生组织開展艺术活动,因地制宜建立學生艺术社团或兴趣小组。

達標(A

不達標(B

1.学校面向全体學生開展艺术活动。
2.
因地制宜建立學生艺术社团或兴趣小组。

開展藝術活動的覆蓋面未達90%

現場查看
查閱資料

30.充分利用社會藝術教育資源,利用當地文化藝術場地資源開展藝術教學和實踐活動,有條件的學校可與社會藝術團體及社區建立合作關系。

達標(A

不達標(B

1.學校充分利用校外藝術教育資源,開展藝術教學和實踐活動。
2.
努力與社區或社會藝術團體建立合作關系。

未利用校外資源開展藝術教學實踐活動。

查閱資料
問卷調查

二、
促進
學生
全面
發展

2.5
培养學生
生活本領

31.贯彻《关于加強中小学劳动教育的意见》,为學生提供劳动机会,家校合作使學生养成家务劳动习惯,掌握基本生活技能,培养學生吃苦耐劳精神。

達標(A

不達標(B

1.将劳动教育纳入學校教育工作计划。
2.
開展与劳动教育有关的活动,安排适量的劳动家庭作业,增强學生劳动意识。
3.
在劳动实践中,注重对學生的生活技能的培训,培养吃苦耐劳的意志品质。

未在學校和家庭中開展勞動教育活動。

問卷調查
查閱資料
實地查看

32.開齊開足綜合實踐活動課程,充分利用各類綜合實踐基地,多渠道、多種形式開展綜合實踐活動。寒暑假布置與勞動或社會實踐相關的作業。

達標(A

不達標(B

1.按《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》要求開齊開足綜合實踐活動課程。
2.
充分利用各类综合实践基地,多渠道组织學生開展形式多样的综合实践教育活动。
3.
寒暑假布置與勞動或社會實踐相關的作業,完成質量高。

未能按要求開齊開足綜合實踐活動課程。

問卷調查
查閱資料
隨機訪談

33.指导學生利用学校资源、社区和地方资源完成个性化作业和实践性作业。

達標(A

不達標(B

1.整合校内外教學资源,发挥社区和地方教育资源的功能,開展符合學生特点的教育实践活动。
2.
學生个性化作业和实践性作业有布置指导,有检查评比。

未指导學生利用学校资源、社区和地方资源完成个性化作业和实践性作业。

問卷調查
查閱資料
師生座談

三、
引領
教師
專業
發展

3.1
加強
教師
管理
和職
業道
德建

34.坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教師头脑,加強教師思想政治教育和师德建設,建立健全师德建設长效機制,促進教師牢固树立和自觉践行社会主义核心价值观,严格遵守《中小学教師职業道德规范》,增强教師立德树人的榮譽感和责任感,做有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师和學生锤炼品格、學習知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

達標(A

不達標(B

1.将习近平新时代中国特色社会主义思想作为师德建設的重要内
容。
2.
学校有师德建設工作的专项计划。
3.
每學期組織開展專題師德教育活動。
4.
社会、家长、、教師、學生对师德满意度高。

1.每学年没有组织學習习近平新时代中国特色社会主义思想。
2.
教師有师德失范行为。

查閱資料
問卷調查
座談訪談

35.教師语言规范健康,举止文明礼貌,衣着整洁得体。

達標(A

不達標(B

.校園內使用普通話。
.学校对教師的衣着、语言、行为举止等方面的要求有明确规
定。

教育教學活動不使用普通話。

現場考察
座談訪談

36.严格要求教師尊重學生人格,不讽刺、挖苦、歧视學生,不体罚或变相体罚學生,不收受學生或家长礼品,不从事有偿补課。

達標(A

不達標(B

.将教師从教行为作为师德建設的重要内容,纳入全过程管理。
.学校注重廉洁教育,教師中无收受學生或家长礼品、有偿家教现象。

.存在教師有损害學生人格行为,造成恶劣影响的情况。
.存在教師收受學生或家长礼品、从事有偿补課举报被查实的情况。

個別訪談
問卷調查

37.健全教師管理制度,完善教師岗位設置、职称评聘、考核评价和待遇保障機制。落实班主任工作量计算、津贴等待遇。保障教師合法权益,激发教師的积极性和创造性。

達標(A

不達標(B

.学校有岗位設置、职称评聘、考核评价等方面的管理办法。
.学校有认可度高的教師管理激励機制。
.落實班主任待遇,晉級評優評先適當向班主任傾斜,每學年評比表彰優秀班主任。

不落實班主任工作量計算、津貼等待遇。

查閱資料
座談訪談

38.关心教師生活状况和身心健康,做好教師后勤服务,丰富教師精神文化生活,减缓教師工作压力,定期安排教師体检。

達標(A

不達標(B

.对于生活上确有困难的教師,给予帮扶和适当救济。
.每学期開展有益教師身心健康的文体活动。
.每年安排一次教師体检。

.不開展有益教師身心健康的文体活动。
2.
每年不安排教師体检。

查看現場
查閱資料

三、
引領
教師
專業
發展
發展

3.2
提高
教師
教育
教學
能力

39.组织教師认真學習課程标准,熟练掌握学科教學的基本要求。

達標(A

不達標(B

.每学期组织全体教師學習課程标准,对处于不同發展阶段的教
師提出不同要求。
.課堂教學体现課标理念,优課率高。

課堂教學不能体现課标理念,教師課堂教學合格率低于90%

聽課
問卷調查
查閱資料

40.针对教學过程中的实际问题開展校本教研,定期開展集体备課、聽課、说課、评課等活动,提高教師專業水平和教學能力。

達標(A

不達標(B

.每学期组织梳理本校教學过程中存在的实际问题,有针对性地開展研究。
.常态化開展集体备課、聽課、说課、评課等校本研训活动,有计划、有行动,老师参与度高。

優課率低于30%

查閱資料
聽課

41.落实《中小学班主任工作规定》,制定班主任队伍培训计划,定期组织班主任學習、交流、培训和基本功比赛,提高班主任组织管理和教育能力。

達標(A

不達標(B

.每学年组织全校教師學習《中小学班主任工作规定》,班主任配备符合规定。
.每學期組織優秀班主任經驗介紹,每學年組織班主任基本功比賽。

.不重视班主任队伍建設,配备不符合规定。
.班主任工作無計劃、記載不規範。

查閱資料

42.推动教師阅读工作,引导教師學習经典,加強教師教育技能知识和教學基本功训练,提升教師普通话水平,规范汉字书写,增强学科教學能力。

達標(A

不達標(B

.每年添置適合教師阅读的经典书刊,每学期安排一两次教師读书交流活动。
2.
组织開展教育技能和普通话、汉字书写等教學基本功训练。

.没有開展教師读书交流活动。
.专任教師普通话等级不达标。

查閱資料

43.提高教師信息技术和现代教育装备应用能力,强化实验教學,促進现代科技与教育教學的深度融合。

達標(A

不達標(B

.每年针对全校教師開展信息技术和现代教育装备应用培训,组织教師参加信息技术应用能力测评。
2.
按要求完成所有实验教學。
3.
借助现代科技,改进教學方式,有效實施課堂教學。

.教師不能完成“学科标准”中的演示实验。
.教師运用信息技术和现代教育装备不熟练。

查閱資料
   
現場考察

三、
引領
教師
專業
發展

3.3
建立
教師
專業
發展
支持
體系

44.完善教師培训制度,制订教師培训规划,指导教師制定專業發展计划,建立教師專業發展档案。

達標(A

不達標(B

.有教師培训工作计划,能滿足不同层次教師的專業發展需求。
.落实好教師專業發展计划,以3—5年为一个周期;每年的目标达成情况记入教師專業發展档案,学校有检查、有记录。

教師无專業發展档案。

查閱資料

45.按规定将培训经费列入學校预算,支持教師参加必要的培训,落实谜n唤處熚迥瓴簧儆360學時的培訓要求。

達標(A

不達標(B

.用于教師培训的经费在学校年度公用经费总额中的占比不低于5%
.每学年谜n唤處煹募绦逃辈簧儆72學時,且要及時登記學分。

年度公用经费总额中用于教師专项培训经费达不到5%

查閱資料

46.引进优质培训资源,定期開展专题培训,促進教研、科研与培训有机结合,发挥校本研修基礎作用。

達標(A

不達標(B

.每學期制定校本研修計劃,注重教研、科研與培訓的結合。
.每学期至少组织两次全体教師参与的专题培训。
.组织开发校本課程。

沒有開展校本研修活動。

查閱資料
座談訪談

47.鼓励教師利用网络學習平台開展教研活动,建設教師學習共同体。

達標(A

不達標(B

.组织教師以网络平台为载体,開展教研活动,活动形式多样,效果好。
.组建形式多样的學習共同体,教師專業提升快。
.骨干教師数量和层次达到要求并逐年提高。

.未能以網絡平台爲載體,開展教研活動;
.骨干教師数量和层次达不到要求。

查閱網絡
查閱資料

四、
提升教育
教學水平

4.1
建設
適合
學生
發展
的課

48.落实国家义务教育課程方案和課程标准,严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定,确保国家課程全面實施,不拔高教學要求,不加快教學进度。

達標(A

不達標(B

1.开齐开足国家义务教育规定課程。
2.
制定《年度学校課程實施方案》和《校本課程规划方案》。
3.
教輔資料選用實行“一科一輔”,並遵循自願和非營利原則。
4.
坚持課表公示制度,不拔高教學要求,不加快教學进度。

1.未能开齐开足国家义务教育规定的課程。
2.
教輔資料選用超出了“一科一輔”的規定,沒有遵循自願和非營利原則。

現場察看
問卷調查
查閱資料

49.根据學生發展需要和地方、學校、社区资源条件,科学规范开設地方課程和校本課程,编制課程纲要,加強課程實施和管理。

達標(A

不達標(B

1.根据學生發展需要开設了地方課程和校本課程,编制的校本課程纲要(方案)目标、内容、實施形式、課时分配与安排、评价等科学、实用。
2.
谜n粚W生每学年至少参加一门校本課程或地方課程的學習。
3.
学校有对地方課程、校本課程實施情况进行监管、评价的具体举措。

未开設地方課程和校本課程。

問卷調查
查閱資料

50.落实综合实践活动課程要求,通过考察探究、社会服务、設计制作、职业体验等方式培养學生创新精神和实践能力。每学期组织一次综合实践交流活动。

達標(A

不達標(B

1.严格按照国家課程标准的要求落实综合实践活动課程課时。
2.
以培养创新精神和实践能力为目的,充分利用社区、青少年社会实践基地等校内外资源開展考察探究、社会服务、設计制作、职业体验等丰富多样的活动。
3.
每學期組織一次綜合實踐交流活動,展示成果,分享經驗。

没有按规定开設综合实践活动課程。

查閱資料
問卷調查

51.创新各学科課程實施方式,强化实践育人环节,引导學生动手解决实际问题。

達標(A

不達標(B

1.学科課程實施采取課内外结合、学科间整合、校内外融合等多样化方式,在社会调查、科学实验、生产劳动、研学旅行、主题探究等实践活动中育人。
2.
坚持“学以致用”原则,引导學生运用所学知识动手解决实际问题。

学科課程實施手段单一,只重视知识传授,不重视实践育人环节。

查閱資料
學生访谈

52.定期開展學生學習心理研究,研究學生的學習兴趣、动机和个别化學習需要,采取有针对性的措施,改进优化課程實施和教學效果。

達標(A

不達標(B

1.每学期举行學生學習心理研究,研究學生的學習兴趣、动机和个别化學習需要,使課程實施更加適合學生學習。
2.
加強学情分析,尊重學生差异,坚持因材施教,探索灵活多样的个性化教与学的策略,提高教學效果。

課程建設与實施没有關注學生差异,不能滿足學生个性化學習需求。

查閱資料

四、
提升教育
教學水平

4.2
實施
以學
生發
展爲
本的
教學

53.定期開展教學质量分析,建立基于过程的學校教學质量保障機制,统筹課程、教材、教學、评价等环节,主动收集學生反馈意见,及时改进教學。

達標(A

不達標(B

1.每學期小學至少1次、初中至少2次開展教學质量分析,且形成分析报告。
2.
建立基于过程的學校教學质量保障機制,坚持目标管理与过程管理相结合,形式多样地開展教學常规督查与评价。
3.
每学期组织學生评教,分析學生反馈意见,落实改进教學措施。

没有行之有效的教學质量保障機制

查閱資料
問卷調查

54.采取启发式、讨论式、合作式、探究式等多种教學方式,提高學生参与課堂學習的主动性和积极性。

達標(A

不達標(B

1.尊重學生主体,課堂教學采取启发式、讨论式、合作式、探究式等多种教學方式。
2.
營造良好學習氛围,激发學生内在學習动力,充分发掘學生创造潜力,提高學生参与課堂學習的主动性和积极性。

課堂教學方式单一

聽課

55.创新作业方式,避免布置重复机械的练习,多布置科学探究式作业。可根据學生掌握情况布置分层作业。不得布置超越學生能力的作业,不得以增加作业量的方式惩罚學生。

達標(A

不達標(B

1.作業布置堅持“精選、批改、講評”原則,不布置簡單重複性和懲罰性作業。
2.
實施分层作业,引导學生根据自身的实际来选择适当的作业量、作业级别,不断向更高层次挑战。
3.
创新作业方式,多布置科学探究式作业,促進學生积极主动地探知、获知。 

存在通过增加作业量惩罚學生现象。

查閱資料
問卷調查

四、
提升教育
教學水平

4.3建立
促進學生
發展的评
价體系

56.对照中小学教育质量综合评价改革指标體系,进行监测,改进教育教學。

達標(A

不達標(B

1.建立體現科學多元的教育質量綜合評價制度,改變以考試分數爲唯一評價指標的實踐傾向。
2.
对监测结果进行分析,提出并落实改进教育教學的具体措施。

未按照中小学教育质量综合评价改革指标體系进行监测。

查閱資料

57.實施综合素质评价,重点考察學生的思想品德、学业水平、身心健康、藝術素養、社会实践等方面的發展情况。建立學生综合素质档案,做好學生成长记录,真实反映學生發展状况。

達標(A

不達標(B

1.實施综合素质评价,注重评价内容的全面性、客观性,评价主体的多元化,注重考查學生进步的程度。
2.
建立學生综合素质档案,真实有效地记录學生發展状况。

未建立學生综合素质档案。

查閱資料
個別訪談

58.控制考试次数,探索實施等级加评语的评价方式。依据課程标准的规定和要求确定考试内容,对相关科目的实验操作考试提出要求。命题应紧密联系社会实际和學生生活经验,注重加強对能力的考察。考试成绩不进行公开排名,不以分数作为评价學生的唯一标准。

達標(A

不達標(B

1.小學每學期統一考試不超過1次,學科不超過3門,初中每學期統一考試不超過2次。考试内容不超出課程标准要求。
2.
組織相關科目的實驗操作考試,測試要求具體明確。
3.
考試成績不公開排名,實行等級加評語的評價方式。

考試成績公開排名。

問卷調查
查問資料
個別訪談

四、
提升教育
教學水平

4.4提供
便利實用
的教學资

59.按照规定配置教學资源和設施設备,指定专人负责,建立资产台账,定期維護保养。

達標(A

不達標(B

1.教學资源和設施設备配置符合规定。
2.
教學资源和設施設备有专人负责,资产台账完备,及时維護保养,保障教育教學需要。

1.未按规定配置教學资源和設施設备。
2.
资源設备无专人负责,无台账资料。

現場察看
查問資料

60.落实《中小学图书馆(室)规程》,加強图书馆建設与应用,提升服务教育教學能力。建立实验室、功能室等的使用管理制度,面向學生充分开放,提高使用效益。

達標(A

不達標(B

1.按規定建有圖書館(室),圖書數量、種類符合國家規定,使用
管理制度健全。
2.
图书馆(室)全天对學生开放。
3.
實驗室、功能室制度健全,管理規範,使用正常。

1.未按規定建圖書館(室)、實驗室、功能室。
2.
制度及台賬資料不健全,使用不正常。

現場察看
查問資料
個別訪談

五、營造
和諧安全
環境

5.1
建立切實
可行的安
全與健康
管理制度

61.积极借助政府部门、社会力量、專業组织,构建学校安全风险管理體系,形成以校方责任险为核心的校园保险體系。组织教职工學習有关安全工作的法律法规,落实《中小学校岗位安全工作指南》。

達標(A

不達標(B

1.每學期邀請學校屬地公安、城管、食藥監、文廣新等部門人員到校協商學校及周邊安全工作,排查安全隱患。
2.
为所有學生购买校方责任险,鼓励家长购买医疗保险。
3.
每学期组织學習《中小学校岗位安全工作指南》不少于1次,按崗位要求,層層簽訂安全責任狀,崗位職責落實到人。
4.
建立學生安全信息通报制度,将學生在校异常情况及时告知其监护人。

未建立学校安全风险管理體系

問卷調查
查閱資料

62.落实《国务院办公厅关于加強中小学幼儿园安全风险防控體系建設的意见》《中小学幼儿园安全管理办法》,建立健全学校安全衛生管理制度和工作機制,采取切实措施,确保学校师生人身安全、食品饮水安全、設施安全和活动安全。使用校车的學校严格执行国家校车安全管理制度。

達標(A

不達標(B

1.建立学校安全工作领导小组,設置安全管理专门机构,配备专兼职保卫干部,每天開展校内外值班巡查,及时排除安全隐患。
2.
建立學校安全衛生管理制度,制訂年度學校安全工作計劃,學校安全工作檔案齊全。
3.
專用校車符合國家標准,校車運營管理規範,檔案資料齊全。

1.安全管理制度和工作機制不健全。
2.
校車運營管理不規範。

現場查看
查閱資料

63.制訂突發事件應急預案,預防和應對不法分子入侵、自然災害和公共衛生事件,落實防治校園欺淩和暴力的有關要求。

達標(A

不達標(B

1.有完善的預防和應對不法分子入侵、自然災害和公共衛生事件的應急預案。
2.
實施出入登记制度,进出人员身份识别措施严格。
3.
防治校園欺淩和暴力事件措施得力,無校園欺淩和暴力事件。

有校園安全責任事故。

查閱資料
調查走訪

五、營造
和諧安全
環境

5.2建設
安全衛生
的學校基
础設施

64.配备保障學生安全與健康的基本設施和設备,落实人防、物防和技防等相关要求。学校教育、教學及生活所用的設施、設备、场所要经权威部门检测、符合国家环保、安全等标准后方可使用。

達標(A

不達標(B

1.学校门口、教學楼、學生宿舍楼、食堂、操场等人员聚集集场所安装视频图像采集装置,学校门卫值班室設置一键式紧急报警装置,并与属地接警中心联网。
2.
按规定比例配备专职和受过专门培训兼职安保人员,配备符合国家标准的專業装备,安保工作规范到位。
3.
学校教育、教學及生活所用的設施、設备、场所等经权威部门检测,符合国家环保、安全等标准。

人防、物防、技防不到位,存在重大安全隱患。

調查走訪
現場查看

65.定期開展校舍及其它基礎設施安全隐患排查和整治工作。校舍安全隐患要及时向主管部门书面报告。

達標(A

不達標(B

1.每学期开学前開展校舍及其它基礎設施安全隐患排查和整治工作,有计划、有检查、有改进措施。
2.
學校無力解決或者無法排除的重大安全隱患,及時書面報告主管部門和其他相關部門。

未及時排查、發現和消除學校安全隱患,並造成嚴重後果的。

查閱資料

66.設立卫生室或保健室,按要求配备专兼职卫生技术人员,落实日常卫生保健制度。

達標(A

不達標(B

1.設立卫生室或保健室,按标准配备設施、設备和专兼职卫生技术人员,正常開展学校卫生保健工作。
2.
制訂並落實日常衛生保健制度,有詳細的工作台賬。

没有設立卫生室或保健室

現場查看
查閱資料

67.設置安全警示标识和安全、卫生教育宣传橱窗,定期更换宣传内容。

達標(A

不達標(B

1.在校内高地、水池、楼梯、电梯、落地玻璃门、在建工地等易发生危险的地方設置警示标志或防护設施。
2.
有安全、衛生教育宣傳櫥窗並每月更換內容。

1.没有設置安全警示标识。
2.
无安全衛生教育宣传阵地。

現場查看

五、營造
和諧安全
環境

5.3
開展
以生
活技
能爲
基礎
的安
全健
康教

68.落实《中小学公共安全教育指导纲要》,突出强化预防溺水和交通安全教育,有计划地開展国家安全、社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响學生安全的其他事故或事件教育,了解保障安全的方法并掌握一定技能。

達標(A

不達標(B

1.每学期至少各開展1次防溺水和交通安全專題教育活動。
2.
有计划地開展国家安全、社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响學生安全的其他事故或事件教育活动。
3.
學生有较强的安全意识,掌握一定的安全技能。

公共安全教育工作无计划,无實施。

查閱資料
調查問卷

69.落實《中小學健康教育指導綱要》,普及疾病預防、營養與食品安全以及生長發育、青春期保健知識和技能,提升師生健康素養。

達標(A

不達標(B

1.通过多种宣传教育形式開展健康教育,学科教學每学期安排6-7課时。
2.
针对學生年龄特点,開展以疾病预防、营养与食品安全以及生长发育、青春期保健知识和技能爲主要内容的教育活动.

没有開展健康教育教學活动。

調查問卷

70.落实《中小学幼儿园应急疏散演练指南》,定期開展应急演练,提高师生应对突发事件和自救自护能力。

達標(A

不達標(B

1.每月至少開展一次应急疏散演练。
2.
制訂詳實的活動方案,環節齊全,有完善的應急處置預案,有活動總結。

没有開展应急疏散演练活动

查閱資料
調查問卷

五、營造
和諧安全
環境

5.4營造
健康
向上
的學
校文

71.立足学校实际和文化积淀,结合区域特点,建設体现学校办学理念和思想的學校文化,發展办学特色,引領学校内涵發展。

達標(A

不達標(B

1.有体现学校实际和文化积淀的办学理念与思想,并能体现在形象符号和課程設置之中。
2.
辦學有內涵、有特色。

校園文化沒有正確的表達

現場查看
查閱資料

72.做好校园净化、绿化、美化工作,合理設计和布置校园,有效利用空间和墙面,建設生态校园、文化校园、书香校园,发挥環境育人功能

達標(A

不達標(B

1.校園布局合理,幹淨整潔,有美的意蘊。
2.
校園綠化面積達標,綠地率達35%,集中綠地率達15%
3.
校园文化景观怡人,學生积极参与校园文化建設。
4.
在校园和教室内,布置图书角并且定期更新图书,設置阅读场所,引导學生阅读,增强校园文化气息。

校园環境脏、乱、差

現場查看

73.每年通过科技节、艺术节、体育节、读书节等形式,因地制宜组织丰富多彩的學校活动。

達標(A

不達標(B

1.每年面向全体學生開展科技节、艺术节、体育节、读书节等活动。
2.
充分利用当地民俗文化、社区资源開展活动,内容和形式丰富多样。

學校活動內容單薄,形式單一。

查閱資料
問卷調查

六、建設
現代學校
制度

6.1
提升依法
科學管理
能力

74.每年组织教职员工學習《宪法》《教育法》《义务教育法》《教師法》和《未成年人保护法》等法律,增强法治观念,提升依法治教、依法治校能力。

達標(A

不達標(B

1.将强化法制學習、提升教职员工法治观念纳入學校發展规划,并在学校年度工作计划和总结中有所体现。
2.
《宪法》和教育法制法规培训有计划、有實施、有实效,每学期至少開展1次以上的全员法律知识培训,结合国家法制宣传日,開展丰富多样的法制主题教育活动。

學校教職員工有違反《憲法》和教育法律法規行爲,並造成嚴重影響。

查閱資料

75.依法制定和修订学校章程,健全完善章程执行和监督機制,规范学校办学行为,提升学校治理水平。

達標(A

不達標(B

1.學校依法制定、修訂學校章程,並經教代會通過。
2.
對照學校章程,審查、修訂、完善學校各項工作制度。
3.
学校各项工作依照学校章程组织實施。

1.無學校章程;
2.
學校嚴重違背學校章程並造成嚴重影響。

查閱資料
走訪座談

76.制定学校發展规划,确定年度實施方案,客观评估办学绩效。

達標(A

不達標(B

1.有符合学校实际的發展规划,并制订出切实可行的年度實施方
案。
2.
每年对学校發展状况、规划實施进度和办学绩效进行评估。

未制定学校發展规划或虽有發展规划但
未予以實施。

查閱資料

77.健全管理制度,建立便捷規範的辦事程序,完善內部機構組織規則、議事規則等。

達標(A

不達標(B

1.學校內部管理制度健全,機構組織規則、議事規則完善。
2.
學校管理流程規範,工作運轉流暢、高效。

學校內部管理制度不健全。

查閱資料

78.認真落實《中小學校財務制度》,做好財務管理和內審工作。

達標(A

不達標(B

1.认真學習并落实《中小学校财务制度》,按要求做好财务管理
工作。
2.
有学校财务内部审计工作计划并认真實施。

有違反《中小學校財務制度》並造成嚴重影響的行爲。

查閱資料

79.指定专人负责学校法制事务,建立学校法律顾问制度,充分运用法律手段維護学校合法权益。

達標(A

不達標(B

1.學校有專人負責學校法律事務,責任明確。
2.
建立并實施学校法制顾问制度,聘请專業机构、人员担任法律顾问,协助学校处理法律事务,開展法制宣传教育。

发生学校合法權利遭受不法侵害并造成严重影响的事件。

查閱資料

六、建設
現代學校
制度

6.2
建立健全
民主管理
制度

80.贯彻《关于加強中小学校党的建設工作的意见》,以提升组织力为重点,突出政治功能,把学校党组织建設成领导改革發展的坚强战斗堡垒,充分发挥党员教師的先锋模范作用。

達標(A

不達標(B

1.注重加強学校党建工作,认真贯彻落实《关于加強中小学校党的建設工作的意见》,充分体现学校党组织政治核心、战斗堡垒作用。
2.
基层党组织健全,经常開展學習教育活动,提升党员教師党性修养,切实发挥党员教師先锋模范作用。
3.
坚持每年開展一次民主评议党员活动。

学校党员教師有严重违纪违法行为或师德失范行为造成严重不良影响的。

查閱資料

81.坚持民主集中制,定期召开校务会议,健全学校教职工(代表)大会制度,将涉及教职工切身利益及学校發展的重要事项,提交教职工(代表)大会讨论通过。

達標(A

不達標(B

1.堅持民主集中制,健全校務會議制度,定期召開校務會,民主決策重大事項,會議記錄完整。
2.
健全学校教职工代表大会制度,坚持将涉及教职工切身利益和学校發展的重大事项,提交教代会讨论通过后再行實施。
3.
建立教职工代表大会通报制度,校长每年向教代会作一次工作汇报,学校党组织定期向教代会通报学校改革發展状况和关涉教职工切实利益的重大事项,并聽取意见和建议。

1.學校未建立健全並落實學校教職工代表大會制度。
2.
关涉教职工切身利益及学校發展的重要事项未提交教职工(代表)大会讨论通过。

查閱資料
走訪座談

82.設置信息公告栏,公开校务信息,公示收费项目、标准、依据等,保证教职工、學生、相关社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权。

達標(A

不達標(B

1.学校坚持校务公开制度,在校园内及学校网站的醒恼n恢迷O置信息公告栏,及时公开校务信息。
2.
嚴格執行教育收費公示制度,按要求公示收費項目、標准、依據等內容。

學校無信息公告欄,未執行校務公開制度和教育收費公示制度。

查閱資料
察看現場

83.建立问题协商機制,聽取學生、教职工和家长的意见和建议,有效化解相关矛盾。

達標(A

不達標(B

1.学校有较为完善的问题协商機制。
2.
通过校长接待日、校长信箱、学校开放日等方式,畅通学校校长与教职工、學生、家长及社会的沟通联系,及时聽取各方面的意见和建议,及时、有效改进工作、化解矛盾。

学校未建立问题协商機制,学校与教职工、學生、家长及社会缺乏沟通,矛盾激化。

查閱資料
走訪座談

84.发挥少先队、共青团、學生会、學生社团的作用,引导學生自我管理或参与学校治理。

達標(A

不達標(B

1.学校少先队、共青团、學生会和學生社团等组织机构健全,活动開展有计划、有阵地、有实效。
2.
少代会、团代会、学代会正常召开。充分发挥少先队、共青团、學生会等學生群团组织作用,积极開展學生自我管理,引导學生主动参与学校管理。

学校少先队、共青团、學生会及學生社团等學生群团未能正常開展活动。

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現場察看
走訪座談

六、建設
現代學校
制度

6.3
構建和諧
的家庭、
學校、社
區合作關

85.健全和完善家长委员会制度,建立家長學校,設立学校开放日,提高家长在学校治理中的参与度,形成育人合力。

達標(A

不達標(B

1.學校建有家長委員會,家長委員會工作制度健全完善。
2.
通过建立家長學校、开設家长課堂、設立学校开放日、搭建家校互动网络平台等方式途径,開展家校合作;家长在学校治理中参与度高。

未建立家长委员会或虽有家长委员会但未能正常開展工作。

查閱資料
走訪座談

86.引入社会和利益相关者的监督,密切学校与社区联系,促進社区代表参与学校治理。

達標(A

不達標(B

1.引入社会监督機制,完善信访工作制度,聘请学校周边社区人士及利益相关者担任义务监督员,参与学校治理。
2.
通过設立社会监督电话、意见箱及电子信箱,開展校长接待日活动,召开社区代表座谈会等方式,收集社会对学校的意见和建议。

学校未引入社会监督機制,无社区代表参与学校治理记录。

查閱資料

87.主动争取社会资源和社会力量支持学校改革發展。

達標(A

不達標(B

1.充分挖掘校外教育资源,利用图书馆、博物馆、纪念馆、工业园区及各类企业等单位场馆,共建校外综合实践活动基地,有效開展综合实践活动。
2.
邀请社会有专长的人士到校开設讲座、指导學生社团、参与校本課程开发,助推學校特色發展。
3.
聘請教育科研專家及社會賢達參與學校重大決策和管理,參與學校創新改革實踐項目,提供咨詢服務。

学校未利用社会资源和社会力量支持学校改革發展。

查閱資料

88.有条件的學校可将体育文化設施在課后和节假日对本校师生和所在社区居民有序开放。

達標(A

不達標(B

1.建立健全校园文化体育設施开放使用制度。
2.
结合学校实际适时为社区居民开放文化体育設施,明确开放时段,严格过程管理,确保安全有序。

具备条件但未向社区开放体育文化設施。

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